明天的美術(shù)教導(dǎo)，處在一個急劇變更的時期。在如許一個時期，我們美術(shù)教導(dǎo)者畢竟該做些甚么，我們該若何來應(yīng)對？而我們面臨的這些挑釁畢竟來自于哪里，我們將來該若何去做？

　　起首是機會，科技、數(shù)字媒體、人工智能，還有我們所面臨迷信，對將來宇宙的摸索，各種的這些都是藝術(shù)教導(dǎo)年夜情況所面臨的機會。我們所接收的挑釁，則起源于教導(dǎo)立異。所以“發(fā)明力”這個詞曾經(jīng)是明天在各行各業(yè)都異?？粗械囊粋€詞。

　　年夜概在20年前美國有一個異常主要的籌劃，叫做藝術(shù)開啟年夜腦項目。這個項目從亞利桑那州開端，明天曾經(jīng)舒展到了許多的黌舍。在這個黌舍外面所做的就是一件工作，把美術(shù)學(xué)科作為這個黌舍的主要學(xué)科的話，這些孩子的進修成就會更好。這是藝術(shù)開啟年夜腦不爭的現(xiàn)實，也讓我們熟悉到藝術(shù)教導(dǎo)遠非我們熟悉的那末簡略，晉升了我們的藝術(shù)素養(yǎng)，增進了社會的提高。最基本的是它構(gòu)建了我們加倍卓著的人腦。

　　藝術(shù)是每小我生而俱來的才能，所以應(yīng)當(dāng)越早給每小我藝術(shù)化的空間和創(chuàng)作的情況，是最有優(yōu)勢的。

　　是以中心美術(shù)學(xué)院少兒藝術(shù)任務(wù)室在客歲結(jié)合中科院和廣州本國語年夜學(xué)的腦迷信中間，做了一個最新的關(guān)于腦成像的測試。我們一向認為中國的研討，它在這類理性的層面加倍地優(yōu)越，東方加倍存眷迷信方面的研討。假如我們必需要來順應(yīng)時期的軌則，停止世界性引進的話，那我們也須要控制迷信的引進。

　　所以青少年的發(fā)明力超越了我們的想象。然則不是VR便可以被年夜量地推行在我們美術(shù)教導(dǎo)的環(huán)節(jié)傍邊呢，我其實不如許以為。由于在VR建模的進程傍邊，和應(yīng)用VR眼鏡的進程傍邊，它對10歲以下的青少年的視網(wǎng)膜特別毀傷。是以我就不會在我的課程傍邊年夜量地推行我們VR教授教養(yǎng)。所以我想說作為美術(shù)教導(dǎo)者，必需要懂得和曉得你應(yīng)當(dāng)給孩子甚么樣的準(zhǔn)確的剖析。

　　別的我們強調(diào)，真正好的教導(dǎo)，必定要基于造就面向?qū)淼南壬兔嫦驅(qū)淼倪M修。是以我們發(fā)明人工智能對現(xiàn)代的社會行業(yè)有諸多的影響，有許多的行業(yè)在將來30年將會碰到推翻性的轉(zhuǎn)變。假如將來你的目的照樣做一個銀行治理員，或許是一個司機的話，你極可能將來是沒有飯吃的。然則有哪些任務(wù)是沒法被人工智能代替的，起首最主要的是基于情緒的任務(wù)，第一個任務(wù)就是藝術(shù)。

　　一切的藝術(shù)運動，跟藝術(shù)相干的任務(wù)都是無情感的任務(wù)，它沒法被替換。由于每個藝術(shù)家都長短常主要的手作者，每個線條，每筆繪畫創(chuàng)作，都存有每一個藝術(shù)家的情緒。所以如許的任務(wù)是沒法被替換的，同時如許的情緒也沒法被替換和復(fù)刻。