2月22日，英國倫敦，布蘭卡·李跳舞團演出了機械人與人共舞。視覺中國供圖
一年前，谷歌公司開辟的AlphaGo機械人克服了人類的圍棋高手。人工智能成長史上這標記性的一幕在很多范疇都激發(fā)了震撼，包含傳統(tǒng)教導范疇。
“人工智能時期到來的話，你們關于年青人有甚么建議？”關于這個成績，廣東以色列理工學院院長李劍閣的答復是：“我會對我的先生講，你選擇專業(yè)固然須要鄭重，然則你也要時辰預備轉變你的專業(yè)。”
3月18日，國務院成長研討中間主辦的中國成長高層服裝論壇t.vhao.net專門設置了一個議題——“人工智能時期的教導挑釁與立異”。
羅蘭·貝格國際治理征詢公司首席履行官常博逸在服裝論壇t.vhao.net上感嘆，往后的教導系統(tǒng)造就出的應當是“游牧者”，他們在分歧的行業(yè)、分歧的崗亭之間自在地切換，而不是一生被鎖定在某個行業(yè)、某個崗亭上。
麥肯錫公司董事長鮑達平易近給年青人的建議是：“畢生進修。”
麥肯錫在一份申報中稱，到2030年，也就是十幾年今后，45％的人類運動都能夠被人工智能所取代，不是機械臂代替人力那末簡略，乃至企業(yè)首席履行官的一些決議計劃都可以被替換。
鮑達平易近說，人工智能在摧毀一些飯碗的同時，也會帶來新的失業(yè)機遇。對教導行業(yè)來講，挑釁在于若何讓受教導者做好預備，順應將來的世界。“我認為癥結就在于教導的周期要延長，要盡快新陳代謝”。
在加拿年夜的一個礦區(qū)，人工智能替換了之前236個工人的任務，而且將效力進步了40％；在華爾街，因為來自機械的競爭，一家投資銀行的生意業(yè)務員從巔峰時的600人減到只要2人；比及無人駕駛技巧成熟，全球的專職汽車司機都能夠面對掉業(yè)……但鮑達平易近強調，這只是一個終點，各行各業(yè)都邑遭到影響。他以為，人工智能是技巧成長的第二個潮水，人類如今具有比以往更年夜的數據、更高的盤算才能、更強的銜接性。“假如說這本書是100章的，我們如今也就才翻到第一或許是第二章，很難猜測將來人工智能會帶來甚么樣的影響”。
鮑達平易近以為一系列的變更都對改革現(xiàn)有的教導系統(tǒng)提出了請求。他說，假如看一下紐約曼哈頓一個幼兒園的照片，和20年前的照片比擬，現(xiàn)實上差別其實不年夜。教導范疇那末多年曩昔沒有產生年夜的變更。我們須要停止反思。
如今，李劍閣籌劃在他引導的廣東以色列理工學院里設置更多的選修課，削減?課的比重。“由于我們感到到在人工智能的成長傍邊，學科的融合和跨界的聯(lián)合異常主要。”他說，如今所須要的是各類各樣跨學科的人才網job.vhao.net，要勉勵先生跨學科，而不是局限于本來的專業(yè)設置。
“本來我以為長途教導弗成能取代教室教導，由于它沒有互動。然則如今人工智能的涌現(xiàn)，在線教導也能夠互動，可以答疑。所以我認為，人工智能的成長對現(xiàn)有的教導也會提出很年夜的挑釁。”李劍閣說。
耶魯年夜黌舍長蘇必德不以為在線教導會取代那種坐在教室中與師生配合進修的感觸感染。不外他建議他的先生“進修若何進修”，而不只是進修常識。
“要想曉得高級教導將來甚么模樣，這異常艱苦。”蘇必德在接收中國青年報·中青在線記者采訪時說，“我能告知你的是，我們所供給的教導是為今朝其實不存在的任務機遇和挑釁而預備的。我們不曉得為何而教導，是以很主要的是我們塑造那些具有廣泛技巧的畢生進修者。”
噴鼻港中文年夜學前校長劉遵義以為，人工智能對教導的影響之一是，每一個人都可以或許請得起本身的“私家教員”。他說，孔子在2000多年前就提出了“因材施教”的理念。經由過程人工智能，可以更好地完成這一理念。從幼兒園直到研討生教導，可以或許鄙人棋的每步都做出精準剖析的人工智能，可以贊助發(fā)明每個先生的特性化需求，然后為其量身定制教導。
關于機械人搶任務的成績，劉遵義其實不太擔憂。他以為，這個成績哪怕存在，也是一個“過渡性”的成績。有一些任務好比刷馬桶，是人類不肯意從事的，被機械所代替沒甚么欠好。
“人工智能會讓有的失業(yè)崗亭變得舉足輕重，乃至是被完整撤消，然則人工智能也會帶來新的需求，這也為我們帶來了機會。”蘇必德說，我們如今展開教導的時刻，其實不清晰今后的失業(yè)崗亭在哪些范疇。應當增強通識教導，讓先生們面對新一輪臨盆力的束縛時成為立異者。各個學科的先生都須要應對如許的變更。
“人們在轉型的進程傍邊是比擬艱苦的，重要是我們本來的教導和每一個人的不雅念都比擬習氣于平生從事一個職業(yè)。”李劍閣說，而如今每一個人都要接收畢生教導，賡續(xù)地轉型，賡續(xù)地順應，“現(xiàn)實上我認為假如我們換一個視角，這也是很有樂趣的工作。假如人平生傍邊可以從事許多很成心思的職業(yè)，應當算作是一種快活，而不是一種苦楚”。
