9月8號下午，當(dāng)所有人都沉浸在對蘋果發(fā)布會的激烈討論中的時候，未來伙伴機器人旗下的品牌“能力風(fēng)暴”在上海搞了一場發(fā)布會，會議的地點在上海東方藝術(shù)中心。
剛剛到達現(xiàn)場的時候，氣氛讓人有些驚詫，畢竟國內(nèi)把機器人發(fā)布會搞成千人大會的廠家真不算太多。當(dāng)時雷鋒網(wǎng)照了一張照片發(fā)到朋友圈之后，有人對未來伙伴機器人做了一個評價：
未來伙伴機器人號稱機器人行業(yè)的黃埔軍校。
在新廣告法禁止“第一”的形容之后，各個廠家也都想盡各種委婉的表達的方式，所以雷鋒網(wǎng)對這類的高評價都有些免疫，但除了免疫之外，這個評價讓我們對他們的產(chǎn)品有了一些期待。
起碼不會是“平板”了吧？
第一次就搞了個全套
未來伙伴機器人副總高原向雷鋒網(wǎng)介紹：
我們公司已經(jīng)成立了20年了，算是這個行業(yè)做得比較早的企業(yè)之一，之前在教育方面一直在做2B的市場，直接向?qū)W校等機構(gòu)提供教育類機器人，北京四中等名校就曾經(jīng)用過我們的機器人。工業(yè)機器人、軍工級的排爆機器人我們都涉獵過。雖說早前的機器人多數(shù)是給那些機構(gòu)定制的，但是技術(shù)都積累下來了，所以這次降低了一些成本，開始做2C的市場，這次發(fā)的機器人也都是第一次進入這個市場。
雖然是第一次2C，他們卻沒有選擇“先弄一款試試水”，而是一口氣發(fā)了四個系列不同類型的教育機器人：積木機器人、移動機器人、飛行機器人和類人機器人，這幾個系列看上去也都有一些各自的亮點。
四種機器人
積木機器人
在教育機器人中，積木機器人的靈活性最高，也最容易提升孩子的自我動手能力，目前市場上也有相應(yīng)的廠商在做這一塊。
雖然不是第一家做積木機器人的廠商，但是能力風(fēng)暴的積木機器人從參數(shù)上看反倒超前了一些。根據(jù)官方介紹，除了拼搭上面的功能之外，該積木機器人更加著重的升級了機器人的控制器、傳感器和執(zhí)行器。
我們的計算能力是市場上某智能積木機器人品牌L拍積木機器人控制器的26.6倍。
這個看似精確的數(shù)字靠不靠譜暫時無法考證，但是確實能看出他們的信心。除了控制器，他們還給機器人添加了灰度檢測、顏色識別、碰撞檢測等等傳感器。
移動機器人
發(fā)布這款機器人的時候，就有媒體同仁跟雷鋒網(wǎng)打趣說：
我第一次見到把教育機器人做成了掃地機哈哈哈。
成立20年的機器人公司，第一次做2C就發(fā)布了四款機器人
目前市場上的育兒、教育、陪伴類的移動機器人倒是有不少，其功能也都十分相似，聊天、問答、講故事、到處跑……然而能力風(fēng)暴發(fā)的這款移動機器人除了這些功能之外，多添加了一個似乎跟教育不沾邊的功能——掃地。
我們希望教育機器人除了能夠幫助青少年訓(xùn)練能力之外，還能同事做點使用的事。
于是他們把“掃地功能”加入到了這款教育機器人的身上，并表示可以自己變成幫助父母清掃房間。
人形機器人
市場上這種人形機器人也都差不多，長相上應(yīng)該沒有什么太多的出入了，主要還是看關(guān)節(jié)靈活度怎么樣。這個看上去各個關(guān)節(jié)還可以，見過挺多類似的機器人，但是手部關(guān)節(jié)大多數(shù)沒做成這樣的。
現(xiàn)場參觀的觀眾告訴雷鋒網(wǎng)，這種機器人主要還是看軟件做得咋樣，能引導(dǎo)和提升孩子的動手設(shè)計程序的能力才是關(guān)鍵。
飛行機器人
在整個發(fā)布會現(xiàn)場，四個系列的機器人中，最讓雷鋒網(wǎng)感到驚喜的就是那個飛行機器人——一架全副武裝了的“UFO”狀無人機。
這架無人機采用了全封閉的設(shè)計，除了四周不漏槳翼之外，在上下方也設(shè)置了防護網(wǎng)。根據(jù)現(xiàn)場的演示，這臺無人機的碰撞和跌落都沒什么問題，不僅機器無損還不會傷到人。即便如此，他們還是給無人機裝上了壁障功能。這個無人機可以實現(xiàn)自由飛行、跟隨、空中表演等功能。
這形狀太酷了。
這是現(xiàn)場觀眾的一致感受。
成立20年的機器人公司，第一次做2C就發(fā)布了四款機器人
很多人可能會覺得，這架無人機只是一個“花架子”，但是考慮到該無人機的應(yīng)用場景，對于小孩來說，安全、有趣就足夠了。
編程軟件
四個系列的機器人沒有一個“平板”確實讓雷鋒網(wǎng)倍感欣喜，但除了硬件之外，能力風(fēng)暴給這些機器人做的軟件也是其中精髓部分。
為了做教育機器人，他們給這些機器人開發(fā)了一個統(tǒng)一的4個編程App,，能夠讓孩子們設(shè)計一些簡單的程序：比如給無人機設(shè)計飛行路徑，給類人機器人設(shè)計動作等等。關(guān)于軟件，參加發(fā)布會的同仁表示：
畢竟教育拓展才是目的，不然機器人就成了玩具，他們編程App這塊要是能做好的話，成功的幾率會更大。
教育機器人的多元化
盡管機器人教育尚處于起步摸索階段，面臨很多考驗和挑戰(zhàn)，但是機器人教育的意義和功能已經(jīng)逐漸被各界認可，機器人教育的的形式和載體也在不斷地開拓和發(fā)展，機器人教育受科技發(fā)展的影響，其創(chuàng)新性、實踐性、發(fā)展性非常強，對學(xué)生的技能教育、科技的社會化都具有重要的意義，會在教育內(nèi)容和教育形式等方面給我們帶來更多的驚喜與期待。
在發(fā)布會上，公司CEO費旭鋒表示：
教育機器人不是簡單的缺乏教育價值的玩具；也不是枯燥乏味的教具或?qū)W具。教育機器人必須具備豐富的項目設(shè)計空間和開發(fā)空間，青少年在實施極富挑戰(zhàn)又充滿樂趣的機器人項目的過程中訓(xùn)練創(chuàng)造能力、分析能力和實踐能力。
教育機器人的目的是教育，教育的目的是培養(yǎng)能力，但是能力的培養(yǎng)需要教育環(huán)境有一定的空間，為了拓展更多的空間，教育機器人的多元化就顯得尤為重要，這也可能是為什么能力風(fēng)暴在第一次2C就發(fā)多款機器人的原因。
